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Conocer un objeto es reconocerlo, cualquiera sea el plano del espacio y la posición en que se lo presente, y percibir sus relaciones no sólo con otros sino con el ámbito en el que se encuentra y aplicarlo a la solución de desafíos en los que sea ineludible su intervención. Así, objetos y conceptos se corporizan de alguna manera; los primeros, en espacios determinados y los segundos, en sitios menos perceptibles a los ojos humanos pero no por ello menos concretos. Los conceptos, como los juicios que los enlazan y como los diversos razonamientos que entraman diferencialmente a los juicios, se construyen a través de procesos mentales. Tales procesos, aún con facetas desconocidas, requieren de estrategias de aprendizaje especiales al igual que aquellos que subyacen en la adquisición de habilidades cognitivas, comunicacionales y motrices (destrezas). Este texto desarrolla estrategias que permitan a los alumnos, en forma individual o grupal, la adquisición activa de conocimientos y habilidades, proporcionando la base informativa a contenidos posteriores relacionados y sustento formativo para la capacidad diagnóstica. Eso les posibilitará asimilar racionalmente tales adquisiciones, disminuir su curva de olvido y aplicarlos a la resolución de problemas.
CONTENIDO
1. Protocolos Diagnósticos
2. Guías de Autoaprendizaje y Autoevaluación
3. Microscopio y Célula
4. Las Asociaciones Celulares
5. Las Asociaciones Tisulares
6. Embriología
7.Problemas de Histología y Embriología.
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